主要是在数学、英语、科学三科中选择进行，针对初中学习中部分学科分化相对严重的现象，因材施教，为每位学生提供适合的教育，切实提高教育教学质量和减轻学生过重学业负担。

　　完善适应分层教学的学校教学常规与校本研修

　　根据分层走班教学的特点，完善学校教学常规。建立支持教学常规落实的校本研修制度，开展理解并落实分层走班教学常规的校本研修活动。

　　完善学校集体备课的做法，帮助教师确立学科整体思路，掌握分层落实的方法，确定不同层次的教学目标、教学策略、作业编制以及教学重点等。

　　强调作业设计的针对性，鼓励教师自主选编包括巩固性练习、拓展性练习、综合性练习的校本作业，分层次布置、批改和辅导。

　　完善走班常态下的班级管理机制

　　建立行政班与教学班并行的管理机制。要重视行政班的班级文化建设，提高班级凝聚力，同时加强教学班的管理。分层学科任课教师是分层走班教学实施、纪律保障、环境布置、教学秩序维护的第一责任人;教学班任课教师须在分层走班的学习过程中，对学生思想、生活、学习等方面进行必要的指导与跟进;教学班要设置来自不同行政班的课代表和班干部，便于教学班与行政班的沟通。

　　校企合作通过科学手段实现选课走班教学管理

　　“铁打的教室，流水的学生”。开始走班制教学后，课程的灵活、教室的多变，对教学管理提出了更高的要求。如何防止学生逃课、如何提醒学生不要走错教室、如何能让老师和学校更加直观的掌握课堂情况，都是学校管理面临的一大难题，如果单纯依靠学校自身来很难实现。需要借助校企合作通过科学手段实现高效的科学选课走班的教学管理。云班100电子班牌(云班牌)可以显示每个班级的课程表，哪个教师上课以及学生刷卡考勤，大数据生成课堂学生出勤、作业完成情况、学习态度等记录，及时与行政班班主任联系、反馈情况，实现学生的综合素质评价，让庞大的学校数据库变得有序、易查，师生信息互通，无疑会成为学校实施“选课走班制”的有效“保护神”和监测器。

(来源：成都云班智慧科技有限公司 )