——访先锋成长董事长宋明升及常务副总经理、教育学博士石雷

   由中国教育装备行业协会主办，江西省教育厅、南昌市人民政府承办，各省、自治区、直辖市及计划单列市教育装备行业协会协办的第75届中国教育装备展示会于2018年11月17日至19日在南昌绿地国际博览中心举办。

　　第75届中国教育装备展示会以“展示、交流、合作、发展”为主旨,全方位展示各类教育装备新技术、新产品。体现了教育装备全方位覆盖的“大装备”概念，展示了当前教育信息化的发展带动教育装备产品信息化发展的最新成果。

　　中国教育装备网作为中国教育装备行业协会的官方网络媒体，积极关注本次展会。借此之际，本站记者对先锋成长(北京)教育科技有限公司(以下简称“先锋成长”) 董事长宋明升及常务副总经理、教育学博士石雷进行了一次深入的访问。

　　采访中，宋总告诉记者，先锋成长目前的定位是实践教育的先行者，终端目标人群是小学到高中阶段的所有学生，先锋成长中间面向的人群是在各区域有一定影响力，有志于做实践教育的中小学校长以及教育机构，希望可以一起去推动当地的实践教育的普及和发展。

　　石总谈到，先锋成长实践教育经过多年发展，形成以科技创新实践系列、文化创新实践系列、营地研学实践系列、角色体验实践系列、博物体验实践系列、学科实践课程系列、运动拓展实践系列等七个方向的课程体系。先锋成长拥有国内顶尖的实践教育课程研发团队，可与在地教育主管部门、学校联合开发地方课程及校本课程;目前，先锋成长参与联合开发的特色实践教育课程已经进入各地校园，成为学生的必修课程。

　　先锋成长实践教育将全部七个系列的课程充分打磨后，配合教学师资团队及教练团队的服务，形成“创客体验中心” “创客活动中心” “综合实践基地”“校园实践教育大篷车”四类主打产品，为中小学校及青少年提供实践教育课程内容及教育服务。

　　目前市场上有无和先锋成长类似的创客教育企业，宋总告诉记者，与这些企业相比，先锋成长的优势在于以实践教育平台为载体，以青少年创客活动中心和综合实践基地为核心，以校园实践教育大篷车为纽带，形成覆盖整个区域的普及实践教育模式，并逐渐在课程资源、活动赛事、过程记录、评价体系、项目设置、服务内容、运营管理等方面探索出一种切实可行，可迅速复制的模式。同时再课程特色上，结合学科知识，引入三项制度以及三维测评体系。

　　最后，对于教育界未来面临的变化，石总也给出了自己的见解，从2015年起教育部在《教育信息化“十三五”规划》的征求意见稿中提出“探索信息技术在STEAM教育、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力”，国务院在《新一代人工智能发展规划》中更是明确要求“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”，2018年教育部结合国家重大战略的任务安排和教育事业发展规划等文件要求，制定了《教育信息化2.0行动计划》将“学生信息素养纳入学生综合素质评价，完善课程方案和课程标准，充实人工智能和编程课程内容，将信息技术纳入初、高中学业水平考试”。2017年教育部发布的《义务教育小学科学课程标准》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》以及2018年发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017版)》，更是从课程标准、课程内容和课时形式等方面对创客教育课程做了具体要求。

　　过去的应试教育已经满足当下，更不能满足未来国家及社会对人才的需求，人才的培养模式和方向已经到了亟需改变的状态，未来，先锋成长会先行动起来，不断的探索新的教育模式。

(来源：中国教育装备网 )